灯光这篇课文的历史背景

1、王愿坚写的《灯光》时代背景

王元健创作的《光》取材于第二次国内革命战争时期红军和革命老区人民的奋斗生活，构思精巧，主题鲜明，故事丰富。。善于把握具体细节，捕捉人物性格的光辉，传达英雄的崇高感受，文笔真挚感人。

正文的主体部分是对往事的回忆。一是解放战争时期，围剿战争即将开始，郝副营长用火柴的光看书上的插图，上面有一个小孩正在看书，结果触电身亡。。灯。

这样的描绘让郝副营长对未来充满了憧憬。战斗开始后，后续部队遭到敌炮火攻击，突击队失去了联系。郝副营长点燃了书本，用火光为后续士照亮了通往火场的道路，结果却暴露了自己。战斗取得了胜利，但副营长郝却阵亡了。

详细信息：

本文入选中国人民教育出版社中文系（2019）第二卷第10章是六年级第8课第2单元第1节第10课，中国人民教育版第3单元第1节第6节，北师大版第8课第8单元第2节第5节。

课文主要写解放战争时期围攻战即将打响时，一个孩子正在电灯下看书，希望能利用起来。战斗开始后，后续部队遭到敌军炮火攻击，导致后续部队无法前进，郝副营长用一盏灯点燃了书本。火柴，但火焰自行暴露，最终英勇牺牲。

2、六年级下册课文《灯光》是王愿坚什么时候写的

写于1947年之后，没有注明具体的创作时间，但文章内容表明那是1947年初秋，当时“我”是一名战地记者。

正文主要讲解放战争时期围剿战争即将打响的时期。郝副营长的愿望落在了一个在电灯下看书的孩子身上，他也希望如此。使用电灯为他人谋福利。孩子;战斗开始后，后续部队遭到敌炮火攻击。为了给后续部队照亮道路，郝副营长用火柴点燃了书本。但大火暴露了他，他英勇牺牲。

详细信息

创作背景：

灯光在和平时期的生活中是司空见惯的事情，但在战争时期却意味着美好的生活。这节课的题目是“悟”，讲述的是作者走过天安门广场，看到广场上百万盏灯的一段关于悟的记忆。它歌颂了革命先烈的奉献精神，表明今天的幸福生活来之不易。

本文采用倒叙手法，从天安门广场的灯光开始，讲述往事，最后又回到写灯光。首尾相配，结构紧凑，上下文相通，寓意深刻。正文的主体部分是对往事的回忆，作者以细腻的笔调详细地写出了郝副营长在激烈的战斗前的表情和谈话。

对于郝副营长在战斗中牺牲自己为后面的部队铺路的英雄事迹，作者用白描手法“速写”了两者的对比，突出了革命历史。展现了先烈们对未来的美好憧憬，彰显了革命英雄不朽的理想。